1.     Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (гиперкинетическое расстройство)– общая характеристика.
2.     СДВГ – реальные сложности ребёнка или миф для оправдания его плохого поведения?
3.     Возрастные особенности СДВГ.

1.     Морфология и функции мозговых структур
2.     Нейромедиаторы и их функции
3.     Механизмы реализации внимания, гиперактивности, импульсивности

1.     Роль наследственных и биологических факторов
2.     Роль психосоциальные факторов в развитии СДВГ
3.     Другие факторы, осложняющие течение синдрома
4.     Нейропсихологическая теория СДВГ.

1.     Анамнез и анализ продуктов деятельности.
2.     Диагностические критерии СДВГ по классификации МКБ-11 и DSM-5.
3.     Опросники и диагностические методы выявления СДВГ
4.     Тест МОХО - выявление симптомов СДВГ за 15 минут (инновационный метод диагностики доступный для психолога, дефектолога, логопеда, педагога)
5.     Нейропсихологическая диагностика.

1.     Особенности и принципы взаимодействия специалиста с ребенком с СДВГ
2.     Стратегии управления поведением детей дошкольного возраста до 5 лет. Детей от 6 до 12 лет. Управление поведением подростков.
3.     Методы работы с нежелательным поведением. Знаковая система. Методы поощрения и наказания.
4.     Методы адаптации ребёнка к образовательному процессу

1.     Консультирование родителей по вопросам организации обучения и воспитания детей с СДВГ в семье.
2.     Чем можно помочь ребёнку в школе.
3.     Коррекционно-развивающая работа.
4.     Методы модификации поведения: когнитивно-поведенческие методы, тренинг социальных навыков, работа с гневом.

1.     Структура коррекционно-развивающей программы с опорой на выявленные симптомы.
2.     Особенности работы в зависимости от типа СДВГ.
3.     Упражнения, задания, игры – арсенал специалиста, работающего с гиперактивным ребёнком:
·        На оптимизацию работы нейродинамического компонента.
·        На формирование произвольных движений и действий.
·        На развитие регуляторного компонента.
·        На развитие концентрации и устойчивости внимания.
·        На преодоление импульсивных действий.
·        Упражнения способствующие нормализации сенсорной модуляции.
4.     Метод замещающего онтогенеза (МЗО)– эффективный инструмент в работе с детьми с СДВГ.

1.     Диагностика внимания у детей.
2.     Методика оценки сформированности функций программирования, регуляции и контроля деятельности (углублённая диагностика, позволяющая дифференцировать различные звенья регуляторного компонента у каждого ребёнка)
3.     Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций. Методика Тулуза-Пьерона (практика с оценкой и рекомендацией по типам)
4.     Диагностический опросник Вандербильт (СДВГ) (практика с разъяснениями)
5.     Коррекция (практика)
6.     Практическая работа в группах по составлению меню работы

• 7.     Питание и поддержание витаминно-минерального баланса детей СДВГ