ПРОЕКТ В TELEGRAM "РАС от А до Я"
В телеграм-проекте я объясняю понятным, простым языком самые важные темы о РАС
Мой проект поможет вам:
- получить достоверную информацию из первоисточников (книги, исследования), интегрированную с моим практическим опытом
- структурировать знания о РАС, научить его распознавать
- сделать занятия и общение с детьми более легким и понятным
- понимать причины и минимизировать негативное поведение
- разобраться, как выстроить комплексную помощь ребёнку
Я ОЛЬГА ПОЛЯНСКАЯ
КЛИНИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ, НЕЙРОПСИХОЛОГ,
МАГИСТР ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК,
РУКОВОДИТЕЛЬ ЦЕНТРА РАЗВИТИЯ "НЕЙРОНИКА",
ВЕДУЩАЯ СЕМИНАРОВ И ТГ-ПРОЕКТА "СКАЖИТЕ, ЭТО РАС? "
МАГИСТР ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК,
РУКОВОДИТЕЛЬ ЦЕНТРА РАЗВИТИЯ "НЕЙРОНИКА",
ВЕДУЩАЯ СЕМИНАРОВ И ТГ-ПРОЕКТА "СКАЖИТЕ, ЭТО РАС? "
Помогу найти глубинные причины задержки в развитии
Более 10 лет я помогаю родителям и специалистам понять, что мешает детям развиваться. Помогаю найти первопричину того, что действительно стоит за СДВГ, РАС, ЗРР, гиперактивностью и истериками.
И понять, как помочь ребенку.
7+ лет опыта, 1000+ семей, 200+ специалистов
Спикер конференций на тему РАС, СДВГ, трудностей в развитии
И понять, как помочь ребенку.
7+ лет опыта, 1000+ семей, 200+ специалистов
Спикер конференций на тему РАС, СДВГ, трудностей в развитии
Преимущества ТГ-проекта "Скажите, это РАС?"
-
Вы станете редким и востребованным специалистом или научитесь сами помогать своему ребенку
Специалистов, которые углубляются в эту тему мало, а вы получите структурированную практическую информацию -
Опыт эксперта
Я как руководитель центра развития и помощи детям делюсь своим практическим опытом в контексте рассмотренных тем -
Достоверная информация
Мы разберем проверенные статьи, книги, исследования и ресурсы, которые помогут вам понять причины и подходы к детям с РАС -
Возможность общения с коллегами
Чат для обсуждения своего опыта и вопросов с коллегами
МОДУЛИ ПРОЕКТА
ВЫ МОЖЕТЕ ПРИОБРЕСТИ ДОСТУП К ЛЮБОМУ МОДУЛЮ
чтобы посмотреть подробности и стоимость, нажмите "+" возле модуля
ВЫ МОЖЕТЕ ПРИОБРЕСТИ ДОСТУП К ЛЮБОМУ МОДУЛЮ
чтобы посмотреть подробности и стоимость, нажмите "+" возле модуля
"Классификация РАС, дифференциация типов РАС и коморбидность с другими состояниями."
4ч 40 мин (7 лекций)
В данном модуле вы:
· Познакомитесь в классификацией РАС, в рамках психиатрического подхода,
· Узнаете о том, чем каждый из вариантов отличается друг от друга как по симптоматике, так и с учётом анамнеза, ЭЭГ, диагностики.
· Разберётесь в том, как дифференцировать РАС от других нарушений
· А также, какие состояния часто являются коморбидными с РАС.
Помните!!! Чем лучше вы понимаете, в каком состоянии находится ребёнок, тем быстрее и качественнее вы сможете направить его к необходимым специалистам и сделать свою работу более эффекивной.
Цель модуля: дать представления о разнообразии расстройств аутистического спектра, так как при разных типах РАС, дети могут вести себя совершенно по-разному. Данные знания облегчат понимание происходящего с ребёнком и дадут возможность как можно раньше обратиться к специалистам и начать соответствующую работу.
Стоимость:
1.Стоимость доступа к видео 80 бел.руб. (по акции до 19 января – 40 бел.руб.)
2.Стоимость доступа к видео+ выдача сертификата в электронном виде (+10 бел.руб.) – 90 бел.руб.(по акции 50 руб)
3.Стоимость доступа к видео+ выдача сертификата в электронном виде+ текстовая версия всех видео в электронном виде (+20 бел.руб.) - 100 бел.руб.(по акции 60 руб.)
В данную цену входит доступ к видео на 2 месяца.
Темы модуля:
1.Классификация расстройств аутистического спектра в психиатрии· Классификация по МКБ-10
· Общие диагностические критерии по МКБ-10
· Классификация РАС с новыми изменениями и дополнениями в DSM-V
· Кататония связанная с РАС
2.Клиническая картина и типология РАС
2.1Детский аутизм (F84.0)
· Клиническая картина
· Рецептивная и экспрессивная речь
· Крупная моторика
· Эмоциональная сфера
· Психическая деятельность
· Инстинктивная деятельность
· Течение болезни, исход
· Параклинические исследования (ЭЭГ, иммунологические показатели)
· Патопсихологическое обследование (восприятие, крупная и мелкая моторика, когнитиные особенности и др.)
2.2. Инфантильный психоз (F84.02)
· Клиническая картина
· Речь
· Крупная моторика
· Психическая деятельность
· Эмоциональная сфера
· Течение болезни, исход
· Параклинические исследования (ЭЭГ, иммунологические показатели)
· Патопсихологическое обследование (восприятие, крупная и мелкая моторика, когнитиные особенности и др.)
2.3. Атипичный аутизм.Атипичный детский психоз эндогенный
· Клиническая картина
· Речь, мышление, эмоциональная сфера
· Течение болезни, исход
· Параклинические исследования (ЭЭГ, иммунологические показатели)
· Патопсихологическое обследование (восприятие, крупная и мелкая моторика, когнитиные особенности и др.)
2.4. Атипичный аутизм. Атипичный детский психозсиндромальный
· Генетика при аутизме
· Синдром фрагильной Х-хромосомы
· Туберозный склероз
· Синдром Мартина-Белла
· Синдром Прадера-Вилли
· Синдром Ангельмана
2.5. Синдром Ретта
· Определение и диагностические критерии
· Клиническая картина, течение болезни
· Патопсихологические исследования
· Параклинические исследования (ЭЭГ, иммунологические показатели)
2.6. Дезинтегративное расстройство детского возраста - синдром Геллера
· Клиническая картина
· Речь, мышление, эмоциональная сфера
· Течение болезни, исход
· Параклинические исследования (ЭЭГ, иммунологические показатели)
· Патопсихологическое обследование (восприятие, крупная и мелкая моторика, когнитиные особенности и др.)
2.7. Синдром Аспергера
· Клиническая картина
· Речь, эмоциональная сфера, моторика и др.
· Течение болезни, исход
· Параклинические исследования (ЭЭГ, иммунологические показатели)
· Патопсихологическое обследование (восприятие, крупная и мелкая моторика, когнитиные особенности и др.)
3.Дифференциальная диагностика и коморбидность у больных РАС
· Дифферненциация непсихотических форм РАС
· Дифференциация психотических форм РАС
· Эндогенный атипичный детский психоз и синдром Аспергера. Отличия от детской шизофрении
· Дифференциация РАС и депривационным синдромом
· Диффернциация и коморбидность РАС и УО
· РАС и задержка психического развития (ЗПР)
· РАС и нарушения речи
· РАС и дефекты органов чувств (зрение и слух)
· РАС и неврологические нарушения и/или другие психические расстройства
· РАС и СДВГ
- РАС и соматические состоянии
"ОСОБЕННОСТИ И ПРОБЛЕМЫ ДЕТЕЙ С РАС В АСПЕКТЕ ПСИХИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ"
(общая продолжительность видео 6ч 40мин)
Цель модуля: изучить особенности детей с РАС, чтобы научиться коммуницировать с ними, с учётом этих особенностей и помочь им быстрее и легче адаптироваться, снизить проявления негативного поведения и эффективнее выстроить процесс работы и развития.
Помните!!! Именно в социальном взаимодействии происходит развитие. И чем лучше вы знаете и понимаете ребёнка, тем проще вам выстроить это взаимодейстие.
Стоимость:
1.Стоимость доступа к видео 100 бел.руб. (по акции до 19 января – 50 бел.руб)
2.Стоимость доступа к видео+ выдача сертификата в электронном виде – 110 бел.руб. (по акции 60 руб)
3.Стоимость доступа к видео+ выдача сертификата в электронном виде+ текстовая версия всех видео в электронном виде - 120 бел.руб. (по акции 70 руб)
В данную цену входит доступ к видео на 2 месяца.
Данный модуль важно изучить как родителям, так и специалистам, и педагогам, работающим с детьми с РАС, т.к. он даст представление:
· Как воспринимают информацию и чувствуют дети с РАС
· Как устроены механизмы его мышления
· Какие аспекты влияют на коммуникацию и речь
· Чем отличаются когнитивные особенности детей с РАС от обычных детей
Данные знания дадут вам возможность:
· Лучше понимать ребёнка с РАС
· Знать, как найти к нему подход
· Какие действия использовать, чтобы ребёнок лучше вас понимал
· Какие особенности важно учитывать, чтобы у ребёнка улучшилось поведение
· Как подойти к процессу обучения и формирования новых навыков чтобы оно стало более эффективным
· Как помочь ребёнку адаптироваться в социуме с учётом его особенностей и др.
Темы модуля:
1.Проявления нарушений активности и сенсорные дисфункции· Особенности связанные с нарушением активности
· Психофизиологические аспекты активности
· Проявления психической атонии
· Психологическая классификация раннего детского аутизма О.С.Никольской
· Сенсорные дисфункции
· Выделение новизны, значимость стимула
· Трудности эмоционального общения
· Атипичная сенсорная реактивность
2. Особенности сенсомоторного развития
· Особенности развития восприятия
· Специфика проблем восприятия при аутизме.
· Особенности моторного развития
3.Особенности когнитивного развития
· Особенности внимания
· Особенности памяти
· Особенности мышления
· Специфика развития невербальных форм мышления.
· Особенности развития вербального мышления.
4. Особенности речевого развития
· Варианты речевого развитие при аутизме/РАС
· Почему ребёнок использует речевые штампы и цитаты
· Эхолалии – бездумное повторение или фраза со смыслом?
· Особенности невербальной коммуникации
· Основные проявления общего речевого недоразвития.
· Сравнительная характеристика аспектов раннего нормального развития и раннего развития при аутизме (речь и коммуникация)
5. Проявления особенностей социального развития
· Основные части «социального мозга»
· О чём говорит лицо? (распознавание лиц, взгляд, совместное внимание, восприятие эмоций)
· Интерпретация чужого поведения (биологическое движение, понимание действий других людей)
· Характер и возрастная динамика проявлений дефицитарности в социальном развитии
· Гипотезы, объясняющие причины нарушения социального развития при аутизме
· Сравнительная характеристика аспектов раннего нормального развития и раннего развития при аутизме (социальное взаимодействие)
6. Как аутизм может влиять на мозг
· Аномальные нейронные связи при РАС
· Размер головы
· Различия в строении мозжечка
· Отличия в развитии социального мозга
· Система зеркальных нейронов
- · Нейрохимические различия
" ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ И ПРОЯВЛЕНИЯ АУТИСТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ В РАННИЕ ВОЗРАСТНЫЕ ПЕРИОДЫ"
(2ч 50мин)
Цель модуля: получить знания о том, как формируется и проявляет себя РАС в ранние возрастные периоды, чтобы вовремя заметить возможные трудности и начать работу
Эти знания, важны как специалистам, так и родителям.
· В видео, прочитаем и обсудим, основные моменты, на которые стоит обратить внимание уже в самом раннем возрасте.
· Вы поймёте, какие «звоночки», могут являться предвестниками РАС.
· Сможете вовремя обратить на них внимание и обратиться к специалистам, что позволит оказать раннюю помощь ребёнку.
Помните!!! Чем раньше начнётся работа (лучше с 1-1,5 лет, ещё задолго до постановки диагноза), тем больше шансов на благополучный вариант развития!
Стоимость:
1.Стоимость доступа к видео 60 бел.руб. (по акции по 19 января – 30 бел.руб)
2.Стоимость доступа к видео+ выдача сертификата в электронном виде – 70 бел.руб. (по акции 40 руб)
3.Стоимость доступа к видео+ выдача сертификата в электронном виде+ текстовая версия всех видео в электронном виде - 80 бел.руб. (по акции 50 руб)
В данную цену входит доступ к видео на 2 месяца.
Темы модуля:
1.Особенности аффективного развития при формирующемся аутизме в период младенчества· Эмоциональное развитие
· Привязанность к близким
· Темперамент
· Эмоциональная экспрессивность и эмоциональный опыт
· Нарушения ранних форм взаимодействия с матерью
· Особенности взаимодействия с сенсорной средой, с предметным миром
2. Особенности познавательных функций и речи при формирующемся аутизме
· Когнитивный и речевой профили
· Исполнительная функции
· Речь и коммуникация
· Вокализации
· Жесты
· Уровень целенаправленной коммуникации
· Лексическое развитие
· Неврологические основы атипичного языка
2. Оформление синдрома детского аутизма на втором- третьем году жизни
· В чём проявляются трудности произвольной организации поведения ребенка· Своеобразие в отставании в речевом развитии
· Черты наиболее частых поведенческих проблем (страхи, агрессия)
· Негативизм и его проявления
· Особенности аффективной саморегуляции в раннем возрасте
3. Варианты аутистического развития в раннем возрасте
· 4 группы детей с РАС по классификации О.С. Никольской
4. Нарушение адаптивных возможностей у детей раннего возраста при РАС
· Адаптивное поведение, как применение способностей, способствующих социальной самодостаточности· Нарушение поведения самосохранения
· Нарушение исследовательской активности
· Проблемы произвольной организации поведения
· Ограниченность складывающихся стереотипов взаимодействия с окружением
"МЕТОДЫ ВЫЯВЛЕНИЯ И ДИАГНОСТИКИ РАС"
(4 часа)
Цель модуля: научиться как можно раньше определять возможность наличия РАС (или другой задержки в развитии), чтобы как можно раньше начать коррекционную работу. Самая эффективная работа - до 3-х лет.
Эти знания, важны как специалистам, так и родителям.
· Разберёте основные скрининговые опросники и интервью по выявлению РАС
· Вы получите возможность пройти их самостоятельно или проводить во время консультации (онлайн или в печатном виде)
· Рассмотрите признаки РАС у детей 6-18 месяцев
· А также узнаете, что могут показать другие методы (МРТ, ЭЭГ, НЭК)
· Кроме этого мы рассмотрим связь эпилепсии и аутизма.
Помните!!! Скрининговые методы позволяют достаточно рано и легко выявлять детей, у которых может быть РАС, что способствует возможности ранней помощи, которая является наиболее эффективной.
Стоимость:
1.Стоимость доступа к видео - 80 бел.руб. (по акции до 19 января – 40 бел.руб.)
2.Стоимость доступа к видео+ выдача сертификата в электронном виде (+10 бел.руб.) – 90 бел.руб.(по акции 50 руб)
3.Стоимость доступа к видео+ выдача сертификата в электронном виде+ текстовая версия всех видео и печатная версия опросников в электронном виде (+20 бел.руб.) - 100 бел.руб.(по акции 60 руб.)
В данную цену входит доступ к видео на 2 месяца.
Темы модуля:
1.Инструменты скрининга РАС и задержек развития (важность, опросники, проведение)· Преимущества раннего скрининга и вмешательства
· Модифицированный чек-лист аутизма у детей младшего возраста (М-СНАТ) с дополнительным пошаговым интервью
· Рейтинговая шкала детского аутизма (CARS)
· Опросник социальной коммуникации (SCQ)
· Опросник расстройств аутистического спектра (CASD)
2. Интервью при диагностике аутизма (ADI-R)
3. АДОС-2-План диагностического обследования при аутизме (ADOS-2)
4. Признаки РАС у детей 6-18 месяцев
5. Методы обследования в диагностике детей с РАС
· Магнитно-резонансная томография (МРТ)
· Эпилепсия и аутизм
· Варианты ЭЭГ при различных типах РАС
· НЭК (нейроэнергокартирование)
"ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТИПОЛОГИЗАЦИЯ ВАРИАНТОВ ИСКАЖЁННОГО РАЗВИТИЯ (РАС)"
(7ч 20мин)
Цель модуля: изучить особенности детей с различными вариантами и формами с РАС, чтобы грамотно выстроить свою работу как при первой встрече с ребёнком, так и эффективно взаимодействовать с ним в дальнейшей работе.
Данный модуль особенно важно изучить специалистам психолого-педагогического профиля, работающим с детьми с РАС, т.к. он даст возможность дифференцировать различные варианты РАС и в дальнейшем выстроить индивидуальный коррекционный маршрут ребёнку с учётом варианта и формы искажённого развития.
В рамках данного модуля мы разберём:
· Какие варианты и формы искажённого развития (РАС) имеются в рамках психолого-педагогического подхода
· Чем отличаются детки каждой формы
· На что обратить внимание при сборе анамнеза
· Как будут вести себя на приёме дети с разными формами и варинтами
· Как на первой консульации/диагностике вести себя специалисту с ребёнком, чтобы первая встреча оказалась максимально продуктивной
· И другие особенности, которые важны непосредственно в практической работе специалистов.
Помните!!! Только зная все индивидуальные особенности ребёнка, вы сможете выстроить с ним продуктивное (насколько возможно) взаимодействие, что поможет вам сделать дальнейшую работу легче и эффективнее.
Стоимость:
1.Стоимость доступа к видео 100 бел.руб. (по акции до 19 января – 50 бел.руб)
2.Стоимость доступа к видео+ выдача сертификата в электронном виде – 110 бел.руб. (по акции 60 руб)
3.Стоимость доступа к видео+ выдача сертификата в электронном виде+ текстовая версия всех видео в электронном виде - 120 бел.руб. (по акции 70 руб)
В данную цену входит доступ к видео на 2 месяца.
Темы модуля:
1.Обшая информация.· Основы типологизации
· Дифференциально-диагностические критерии
· Спектр вариантов и форм искаженного развития
· Искажение развития по типу раннего детского аутизма (эволютивный аутизм)
· Искажения развития регрессивного характера
2. Искажение развития по типу раннего детского аутизма (эволютивный аутизм)
2.1 Дети с тяжелыми нарушениями коммуникации и автономностью
· Причины обращения
· История раннего развития
· Поведение на приеме и особенности обследования
· Особенности развития в возрасте от 2,5-3 до 6 лет
· Особенности развития в возрасте от 6 до 9 лет
· Вероятностный прогноз дальнейшего развития
2.2. Дети с выраженными проблемами поведения и стереотипиями
· Причины обращения
· История раннего развития
· Поведение на приеме и особенности обследования
· Особенности развития в возрасте от 2,5-3 до 5 лет
· Особенности развития в возрасте от 5 до 7 лет
· Особенности развития в возрасте от 7 до 9 лет
· Вероятностный прогноз дальнейшего развития
2.3. Дети с нарушениями границ взаимодействия и неравномерностью развития
· Причины обращения
· История раннего развития
· Поведение на приеме и особенности обследования
· Особенности развития в возрасте от 7 до 9 лет
· Вероятностный прогноз дальнейшего развития
2.4. Дети с неравномерной недостаточностью развития и трудностями коммуникации
· Причины обращения
· История раннего развития
· Поведение на приеме и особенности обследования
· Особенности развития в возрасте от 7 до 9-10 лет.
· Вероятностный прогноз дальнейшего развития
3. Варианты искажений регрессивного характера
3.1. Общая характеристика искажений развития регрессивного характера
3.2. Искажения развития с ранним регрессом
· Формы развития с ранним регрессом
· Причины обращения
· История раннего развития
3.3. Простой регресс со стереотипиями
· Как чаще всего проявляется расстройство
· Как ведёт себя такой ребёнок на приёме у специалиста
3.4. Регресс с хаотическим возбуждением
· Особенности формы
· Особенности поведения ребёнка на приёме у специалиста
3.5. Регресса с дезорганизацией и полевым поведением
· Особенности формы
· Особенности поведения ребёнка на приёме у специалиста
3.6. Регресс с низким психическим тонусом, вялостью и апатией
· Особенности формы
· Особенности поведения ребёнка на приёме у специалиста
3.7. Возрастные особенности развития детей с ранним регрессом
· Особенности развития в возрасте от 4 до 7 лет
· Особенности развития в возрасте от 7 до 10-11 лет
· Вероятностный прогноз дальнейшего развития
3.8. Искажения развития с негативной симптоматикой
· Общая характеристика искажения развития с негативной симптоматикой
3.9. Искажения развития с малой негативной динамикой и преимущественно эмоциональными утратами
· Основные жалобы родителей
· История раннего развития
· Поведение на приеме и особенности обследования
· Особенности развития в возрасте от 3 до 7 лет
· Особенности развития в возрасте от 7 до 10-11 лет.
· Вероятностный прогноз дальнейшего развития
· Возможные варианты продуктивных психопатологических расстройств
3.10. Искажения развития с выраженной негативной динамикой, с эмоциональными и когнитивными дефицитами
· Причины обращения
· История раннего развития
· Поведение на приеме и особенности обследования
· Особенности развития в возрасте от 4 до 9-10 лет
· Вероятностный прогноз дальнейшего развития
· Возможные варианты продуктивных психопатологических расстройств
3.11. Искажения развития с относительно поздним началом
· Причины обращения
· История раннего развития
· Поведение на приеме и особенности обследования
· Особенности развития в возрасте от 7 лет и старше
· Возможные варианты продуктивных психопатологических расстройств
- Вероятностный прогноз дальнейшего развития
ЛОГИСТИКА КОМПЛЕКСНОЙ ПОМОЩИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ДЛЯ РАЗЛИЧНЫХ ВАРИАНТОВ ИСКАЖЁННОГО РАЗВИТИЯ
(общая продолжительность видео 2ч 50мин)
Цель модуля: разобраться, как выстроить комплексную помощь ребёнку, чтобы двигаться планомерно и быстрее отслеживать положительные результаты.
Стоимость:1.Стоимость доступа к видео 60 бел.руб. (по акции по 19 января – 30 бел.руб)
2.Стоимость доступа к видео+ выдача сертификата в электронном виде – 70 бел.руб. (по акции 40 руб)
3.Стоимость доступа к видео+ выдача сертификата в электронном виде+ текстовая версия всех видео в электронном виде - 80 бел.руб. (по акции 50 руб)
В данную цену входит доступ к видео на 2 месяца.
Эти знания, важны как специалистам, так и родителям (чтобы понимать, насколько подходит вашему ребёнку предложенный специалистом маршрут работы)
· Вы разберётесь какие методы работы, на каких этапах, стоит вводить в коррекционный маршрут.
· Поймёте какие методы максимально эффективны для каждого конкретного ребёнка, а какие могут навредить
· Разберётесь какой образовательный маршрут будет наиболее эффективным при том или ином варианте искажённого развития.
Помните!!! Методы, применяемые без учёта индивидуальных особенностей ребёнка, могут не только осложнить процесс коррекции, но и усугубить ситуацию!
Темы модуля:
1.Основные принципы комплексной помощи при РАС2. Комплексная помощь при тяжелых нарушениях коммуникации и автономности (эволютивный вариант)
· Общая информация
· Основные подходящие методы работы
· Логистика помощи
· Образовательный маршрут
3. Комплексная помощь при выраженных проблемы поведения и стереотипиях (эволютивный вариант)
· Общая информация
· Основные подходящие методы работы
· Логистика помощи
· Образовательный маршрут
4. Комплексная помощь при нарушениях границ взаимодействия и неравномерности развития (эволютивный вариант)
· Общая информация
· Основные подходящие методы работы
· Логистика помощи
· Образовательный маршрут
5. Комплексная помощь при неравномерной недостаточности развития и трудностях коммуникации (эволютивный вариант)
· Общая информация
· Основные подходящие методы работы
· Логистика помощи
· Образовательный маршрут
6.Комплексная помощь при простом регрессе со стереотипиями
· Общая информация
· Основные подходящие методы работы
· Логистика помощи
· Образовательный маршрут
7. Комплексная помощь при регрессе с дезорганизацией и полевым поведением
· Общая информация
· Основные подходящие методы работы
· Логистика помощи
· Образовательный маршрут
8. Комплексная помощь при регрессе с хаотическим возбуждением
· Общая информация
· Основные подходящие методы работы
· Логистика помощи
· Образовательный маршрут
9. Комплексная помощь при регрессе с низким уровнем психического тонуса, вялостью и апатией
· Общая информация
· Основные подходящие методы работы
· Логистика помощи
· Образовательный маршрут
10. Комплексная помощь при искажении развития с малой негативной динамикой и преимущественно эмоциональными утратами
· Общая информация
· Логистика помощи
· Образовательный маршрут
11. Комплексная помощь при искажении развития с выраженной негативной динамикой, с эмоциональными и когнитивными дефицитами
· Общая информация
· Логистика помощи
· Образовательный маршрут
12. Комплексная помощь при искажении развития с относительно поздним началом
· Общая информация
· Логистика помощи
· Образовательный маршрут
КАК ПРИСОЕДИНИТЬСЯ?
Просто напишите или позвоните менеджеру проекта и он ответит на любые ваши вопросы.
+375292776513 Татьяна
+375292776513 Татьяна
Часто задаваемые вопросы
Вы можете задавать вопросы в нашем бесплатном канале https://t.me/VSE_O_RAS
Вся информация есть выше
Стоимость каждого модуля указана в его описании
